Apresentação dos Projetos: AS ROCHAS

O grupo composto pelos alunos Luiz Fernando, Paulo Cezar, Sabrina Barbosa e Cássio apresentaram o resultado da investigação sobre as Rochas. O interesse em saber como se formam as Rochas, os levaram à construção de cartazes com a divisão das camadas da Terra. Conseguiram relacionar que o surgimento das rochas tem ligação com as camadas da Terra levando os colegas a entenderem que o líquido quente presente no núcleo da Terra é de onde se originam as rochas intrusivas e/ou extrusivas, dependendo da forma (rápida ou lenta) com que esfriam. A aluna Sabrina fez relações bem interessantes entre o trabalho apresentado pelo grupo dos Vulcões e o dela - as Rochas. Apresentaram aos colegas diversos tipos de Rochas para apreciação.

É gratificante constatar que através da investigação os alunos responderam a pergunta inicial e conseguiram "avançar", isto é, fazer relações entre os grupos.

Alguns momentos do grupo em atividade

Apresentação dos projetos: O UNIVERSO

O grupo que realizou a investigação sobre o Universo, representado pelas alunas Letícia, Bruna, Francieli e Susan apresentaram aos colegas algumas curiosidades sobre os Planetas. Falaram das características dos Planetas, tamanho, disposição na Via Láctea e como surgiu o Universo. Para complementar o trabalho, construíram uma maquete do Sistema Solar e cartazes. Na investigação encontraram reportagens sobre a maneira como a Terra vem sendo tratada, a preocupação da extinção desta, daí a busca por vida em outros planetas. Ao apresentarem o trabalho, deixaram de falar sobre muitos aspectos que percebemos haverem sido investigados, talvez por timidez ou ansiedade.

Alguns momentos deste grupo em atividade

Apresentação dos Projetos: Países - Cultura e Curiosidades

Vinícius, Alexia, Jamaira, Victória e Paloma fizeram uma investigação sobre as diferenças existentes na cultura e hábitos da população do Brasil, Alemanha e México. Na busca de respostas aos interesses do grupo, trouxeram curiosidades sobre estes países que despertaram o interesse de toda a turma. Apesar de tímidos, conseguiram a atenção dos colegas. Das curiosidades citadas pelo grupo, o que mais surpreendeu a turma foi a forma como no México é tratada a morte. Ao dizerem que este momento é comemorado com festa onde são servidos doces em forma de caveiras, as crianças interagiram com o grupo. Abordaram além do que os levou à investigação, aspectos relativos à Copa do Mundo, trazendo informações sobre as cidades que sediavam os jogos e estabeleceram comparações entre Alemanha/Brasil/México. Usaram cartazes, bandeiras, fotos e Mapa Mundi como recursos. O que mais nos surpreendeu neste grupo foi que no início tiveram dificuldade em se organizar como grupo. Esta relação foram construindo a cada dia de trabalho. Nesta caminhada, verificamos com prazer que a partir de determinado momento, todas as descobertas foram sendo partilhadas, discutidas e registradas com a participação de todos os membros do grupo.

Alguns momentos deste grupo em atividade

Apresentação dos Projetos: AS ESTRELAS

O grupo das meninas Camila, Sabrina Santos, Gabriela e Brenda demonstraram interesse em investigar sobre como as Estrelas se formam, que cores elas tem, a que distância estão da Terra e porque não caem. Construiram com garrafa pet o "Céu de Pet" para mostrar aos colegas porque as Estrelas que se vê no céu do Hemisfério Sul não são as mesmas que são vistas no Hemisfério Norte. A apresentação da pesquisa deste grupo envolveu toda a aula: foram questionadas diversas vezes e respondiam todas as perguntas. Realizaram cálculos para que todos compreendessem o que é um ano luz, buscaram muito mais informações do que as que as levaram à investigação inicial.

Foi um trabalho que mostrou o valor de se trabalhar com Pedagogia de Projetos. Interessados, os alunos vão além do que os mobiliza e se apropriam do conhecimento.

Alguns momentos do trabalho deste grupo.

Apresentações dos Projetos: OS VULCÕES

O primeiro grupo a se apresentar foi sobre os Vulcões.

Matheus, Jean, Jhonata, Jaderson e Alessandro investigaram sobre como e porque acontecem os Vulcões e o que os faz entrar em erupção. Na busca por respostas, aprofundaram a pesquisa, elaboraram cartazes e construiram maquetes para apresentar aos colegas e demonstrar como ocorre a erupção. Explicaram sobre a Crosta Terrestre ser constituída por pedaços que se encaixam como um quebra-cabeças - as Placas Tectônicas. Apresentaram a Terra em um cartaz por eles construído, que ao dividir-se em duas partes mostrava o Núcleo, fazendo-os entender de onde vem a Lava que o Vulcão expele. Não deixaram de explicar que a Lava só é assim chamada após ser expelida pois, no interior da Terra é o Magma - a rocha líquida em uma temperatura muito alta, daí ser incandescente.

Para demonstrar o que acontece, construíram a maquete do Vulcão. Usaram bicarbonato de sódio, vinagre e corante para provocar a erupção. Foi um momento de suspense na turma . Todos ficaram extasiados com o resultado, inclusive o grupo, pois a "lava" levou tudo por diante!

Neste grupo, os alunos Matheus e Jean se destacaram na liderança, conseguindo envolver os demais colegas no momento em que decidiram construir o Vulcão. A partir daí, todos eles esperavam ansiosos para apresentar o resultado.

A construção do conhecimento

A fotos mostram alguns momentos da evolução do trabalho deste grupo.

Os Portfólios

Ao longo do Estágio, nossos alunos fizeram suas reflexões no Portfólio. Sabemos que expressar nosso pensamento através da escrita é um processo difícil. Com as crianças esse processo se faz muito lentamente. A princípio, procuraram apenas analisar a aula em si. Aos poucos, escreviam sobre o que trabalhavam, sobre o prazer que sentiam ao realizar um trabalho diferente em sala de aula. Registramos aqui algumas das reflexões:

"Agora estamos aprendendo a trabalhar em grupo, coisa que a gente não sabia. Cada um fazia alguma coisa, era como se fosse individual." (Alexia)

"... é bom aprender sobre uma coisa que nós queríamos saber e não sabíamos, para quando chegar no futuro contarmos para nossos filhos." (Bruna)

"Eu quero aprender mais. Só o que aprendi não foi suficiente para mim." (Francieli)

"... nós procuramos informações para começar a anotar e construir nosso trabalho." (Sabrina Santos)

"Alguns dias antes da aula de hoje eu percebi que o grupo dos Vulcões e das Rochas tem alguma coisa que ver um com o outro." (Sabrina Barbosa)

"A aula de vocês é devagar, e eu adoro estudar devagar, aí eu aprendo ..." (Jaderson)

"Estou gostando muito porque uns estão ajudando os outros." (Paloma)

"Gosto bastante do Portfólio pois nós podemos desabafar." (Gabriela)

"Estas aulas que tivemos vão ser marcadas na história de todos nós alunos." (Vinícius)

"Aprendi muito. Eu não tenho nem palavras para dizer. Então adeus." (Jamaira)

"... achei tri porque eu vi quando o grupo dos vulcões botaram bicarbonato de sódio com vinagre e corante no vulcão e todo mundo ficar impressionado." (Vinícius)

O que investigaram

Cinco foram os projetos desenvolvidos pelos alunos nesta 6.ª série. Os interesses os levaram a investigar sobre:

1. Como ocorrem os Vulcões e o que os faz entrar em erupção?

2. Como surgiram as Estrelas, qual é na verdade o formato delas, que cor elas têm?

3. Como se formou o Universo e porque o Homem procura vida em outros planetas?

4. Do que são feitas as Rochas, porque são tão diferentes e na Terra onde elas estão?

5. Como são os costumes e a cultura do Brasil, do México e da Alemanha? Por que existe diferença entre estes países?

Com estes questionamentos partiram para a investigação e no final do nosso estágio, produziram muito além daquilo que tinham interesse. Construiram o conhecimento experimentando, argumentando entre o grupo e criando os próprios conceitos.

Socializando os Projetos

Ao elaborarmos o cronograma de trabalho, foram destinadas as duas últimas aulas para a apresentação dos Projetos de Pesquisas dos alunos. As crianças estavam ansiosas para mostrar aos colegas o resultado de toda a investigação feita durante este período conosco. Com os relatórios prontos, organizaram-se entre eles e definiram a ordem de apresentação. Todas as decisões partiram dos alunos, tanto da ordem de apresentação como da maneira que iriam socializar ao grande grupo, incluindo o convite para que a professora titular e a diretora também se fizessem presentes.

Nos Portfólios se percebeu a ansiedade que as crianças demonstravam para apresentar os trabalhos. Frases como: "Agora está tudo pronto, é só fazer bonito no dia" - Gabriela (Estrelas)

"Acho que vai ficar melhor do que imaginávamos." - Matheus (Vulcão)

"Agora eu sei muito sobre as Rochas. Falta só apresentar." - Sabrina Barbosa, foram escritas, confirmando o que já percebíamos entre eles.